000			03981cam a2200673Mi 4500
001			ocn979816230
003			OCoLC
005			20220517104323.0
006			m u
007			cr |n||||||||n
008			150228s2015 xx o 000 0 ger d
040			_aDEGRU _beng _erda _cDEGRU _dGBVCP _dOCLCQ _dSFB _dS2H _dOCLCO _dN$T
019			_a960769245 _a980291767
020			_a3486858661
020			_a9783486858662 _q(electronic bk.)
024	7		_a10.1515/9783486858662 _2doi
035			_a943047 _b(N$T)
035			_a(OCoLC)979816230 _z(OCoLC)960769245 _z(OCoLC)980291767
050		4	_aD16.25
072		7	_aHIS _x000000 _2bisacsh
082	0	4	_a070.9
049			_aMAIN
245	0	0	_aGeschichte lernen im digitalen Wandel / _cedited by Marko Demantowsky, Christoph Pallaske.
264		1	_aWarschau/Berlin : _bDe Gruyter Open, _c[2015].
264		4	_c©2015.
300			_a1 online resource(xvi,173p.) : _billustrations.
336			_atext _2rdacontent
337			_acomputer _2rdamedia
338			_aonline resource _2rdacarrier
347			_atext file _bPDF _2rda
505	0	0	_tFrontmatter -- _tInhalt -- _tGeschichte lernen im digitalen Wandel Einleitung / _rDemantowsky, Marko ; Pallaske, Christoph -- _tLernen Sch|ler/innen Geschichte im Digitalen anders? / _rAlavi, Bettina -- _tNarrative Bricolage Jugendlicher Umgang mit digitalen Netzmedien zur Bew̃ltigung des "narrativen Paradox" von Neu-Nacherz̃hlungen / _rHodel, Jan -- _tSituative Erinnerungskultur / _rAltenkirch, Manuel -- _tClassroom4.eu Sch|ler schreiben ein multimediales Online-Schulbuch zur Kulturgeschichte Europas / _rBernsen, Daniel -- _tWeblogs in der historisch-politischen Bildung / _rMarzinka, Birgit -- _tMedientheoretische und medienp̃dagogische Grundlagen einer "Historischen Medienkompetenz" / _rKerber, Ulf -- _tDie Vermessung der (digitalen) Welt Geschichtslernen mit digitalen Medien / _rPallaske, Christoph -- _tDie Geschichtsdidaktik und die digitale Welt Eine Perspektive auf spezifische Chancen und Probleme / _rDemantowsky, Marko -- _tGeschichte lernen digital? Ein Kommentar zu mehrfach gebrochenen Diskursen der Geschichtsdidaktik / _rK|hberger, Christoph -- _tZwischen Deutungshoheiten und digitaler Offenheit Ein Kommentar / _rBaumann, Oliver.
520			_aYoung people communicate through social networks, and seek information and opinion online. They participate publicly in real-time social debates. These radical changes in their life worlds have implications for their views of history and for the collective historical culture. Thus, historical instruction is facing entirely new challenges. The contributors to this volume submitted to an open review process prior to publication.
545			_aMarko Demantowsky, Pädagogische Hochschule FHNW, Basel; Christoph Pallaske, Universität zu Köln.
546			_aIn German.
588			_aDescription based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed February 28, 2015).
590			_aAdded to collection customer.56279.3
650		0	_aDigitalisierung.
650		0	_aGeschichtsunterricht. _929954
650		4	_aNachrichtenmedien, Journalismus, Verlagswesen. _929955
650		7	_aHISTORY / General. _2bisacsh
650		7	_aMultimedia _2gnd
650		7	_aNeue Medien _2gnd
650		7	_aComputerunterstützter Unterricht _2gnd _929956
650		7	_aGeschichtsunterricht _2gnd _929954
650		7	_aInternet _2gnd
650		7	_aE-Learning _2gnd _929957
650		7	_aSituiertes Lernen _2gnd _929958
655		4	_bElectronic books.
655		4	_aElectronic books.
700	1		_aDemantowsky, Marko, _eeditor. _919855
700	1		_aPallaske, Christoph, _eeditor. _929959
776	0	8	_iPrint version: _z9783486858679
856	4	0	_3EBSCOhost _uhttps://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=943047
938			_aDe Gruyter _bDEGR _n9783486858662
938			_aEBSCOhost _bEBSC _n943047
942			_cEBK
994			_a92 _bN$T
999			_c5167 _d5167