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245	1	0	_aBildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft : _bPädagogische Perspektiven auf Beratung zur Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen / _cBirgit Schmidtke.
264		1	_aBielefeld : _bTranscript-Verlag, _c[2020]
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490	0		_aPädagogik
505	0	0	_tFrontmatter -- _tInhalt -- _t1. Anerkennung zwischen Widersprüchen -- _t1.1 Berufliche Integration als Prozess der Anerkennung -- _t1.2 Begriffe und Definitionen -- _t1.3 Rechtliche Grundlagen zur formalen Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen -- _t1.4 Aufbau der Arbeit -- _t2. Forschungsfrage und Zielsetzungen -- _t2.1 Forschungsinteresse -- _t2.2 Forschungsfokus -- _t3. Theoretischer Analyserahmen -- _t3.1 Beratungstheoretische Perspektive -- _t3.2 Anerkennungstheoretische Perspektive -- _t3.3 Pädagogische Professionalität -- _t3.4 Zwischenfazit I: Theoretische Perspektiven auf Anerkennungsberatung -- _t4. Methodologische Einordnung und methodisches Vorgehen -- _t4.1 Das Verhältnis von theoretischem Vorwissen und Expert_innenwissen -- _t4.2 Zugang über Expert_inneninterviews -- _t4.3 Datenerhebung und -analyse -- _t5. Ergebnisse -- _t5.1 Beschreibung der Interviewpartner_innen und der Beratungsstellen -- _t5.2 Aufgaben und Selbstverständnis in der Anerkennungsberatung -- _t5.3 Rahmenbedingungen -- _t5.4 Professionelle Handlungsstrategien -- _t6. Diskussion der Ergebnisse -- _tLiteraturverzeichnis -- _tAbbildungsverzeichnis -- _tAbkürzungsverzeichnis -- _tDank
520			_aBetween paedagogical standard and structural conditions - which functions does vocational counseling have in a society of migration?
520			_aIm Ausland erworbene Qualifikationen sind meist nur schwer in die deutsche Arbeitswelt zu übertragen. Doch gerade dieser Aspekt gewinnt zunehmend an gesellschaftlicher Bedeutung und wird in der Anerkennungsberatung im Einzelfall verhandelt. Dieser Prozess ist aber mit nicht unerheblichen rechtlichen und gesellschaftlichen Herausforderungen konfrontiert. Birgit Schmidtke untersucht aus einer anerkennungs- und beratungstheoretischen Perspektive, welche Handlungsstrategien die Berater_innen in Auseinandersetzung mit den rechtlichen und gesellschaftlichen Bedingungen entwickeln. Sie liefert eine systematische Beschreibung sowie pädagogische Begründung von Anerkennungsberatung als Fachberatung und zeigt auf, wie sich Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft positionieren kann.
546			_aIn German.
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