Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung : (Record no. 5523)

MARC details
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Personal name Kubandt, Melanie,
Relator term author
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Title Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung :
Remainder of title Eine qualitativ-rekonstruktive Studie.
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Place of production, publication, distribution, manufacture Leverkusen-Opladen :
Name of producer, publisher, distributor, manufacturer Budrich, Barbara,
Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice 2016.
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Extent 1 online resource (356 pages)
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Series statement Studien zu Differenz, Bildung und Kultur ;
Volume/sequential designation v. 3
588 0# - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE
Source of description note Print version record.
505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Cover; Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie; Inhalt; Einleitung; A. Theorie- und empiriebasierte Annäherungen an den Forschungsgegenstand Geschlecht; I. Erkenntnistheoretische Annahmen der (erziehungswissenschaftlichen) Geschlechterforschung; 1. Wissenschaftliche Diskurslinien zu Geschlecht; 1.1 Diskurslinien der (erziehungswissenschaftlichen) Geschlechterforschung: Hinführung zu einem unüberschaubaren Feld; 1.2 Geschlecht als Konstruktionsleistung -- konstruktivistische Ansätze.
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note 1.3 Dekonstruktion von Geschlecht -- dekonstruktivistische Ansätze1.4 Verschränkungen zwischen ethnomethodologisch sozialkonstruktivistischen und dekonstruktivistischen Positionen; 1.5 Geschlecht im Kontext multikategorialer Differenzdiskurse; 2. Theoretische Annahmen zur sozialen Konstruktion von Geschlecht: erkenntnistheoretischer Hintergrund der Studie; 2.1 Geschlechterdifferenzen: gegeben oder gemacht? Zur Frage des Verhältnisses zwischen Natur und Kultur; 2.2 Zur Verknüpfung von Körper und Geschlecht; 2.3 Prozesse des doing gender als soziale (Differenzierungs- )Praktiken.
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note 2.4 Der ethnomethodologische Doing-Gender-Ansatz: Geschlechterdifferenzierung statt Geschlechterdifferenz -eine kritische Betrachtung2.5 Differenzforschung gleich Ungleichheitsforschung? -- Konsequenzen für das vorliegende Dissertationsprojekt; II. Geschlecht im Feld der frühen Kindheit; 1. Forschungen zu Geschlecht im frühpädagogischen Kontext; 2. Die Rolle von Geschlecht in den Bildungsplänen für den Elementarbereich; 3. Anforderungen an pädagogische Fachkräfte im Kontext von Geschlecht am Beispiel der elementarpädagogischen Bildungspläne.
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note 4. Ansätze und Veröffentlichungen zur Umsetzung von Geschlechtergerechtigkeit in KindertageseinrichtungenIII. Zusammenfassung und Konkretisierung derStudie "Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung"; B. Methodologische Grundlagen qualitativrekonstruktiver Forschung und methodisches Vorgehen der ethnographischen Studie; I. Qualitativ-rekonstruktive Forschung -- Zielrichtungen, Methoden und Vorgehen der Studie; 1. Soziale Wirklichkeit und qualitative Forschung -- eine sozialkonstruktivistische Perspektive
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note 2. Rekonstruktive Forschung als spezifische Form der qualitativen Forschung3. Herausforderungen sinnrekonstruieren der qualitativer Forschung und Gütekriterien; 4. Die Ethnographie als Forschungshaltung und -methode; 4.1 Die Teilnehmende Beobachtung als Erhebungsinstrument; 4.2 Kritik und Grenzen ethnographischer Forschungsperspektiven; 5. Die Auswertungsschritte der Studie: Kodierung, Kategorisierung und Sequenzanalyse; II. Der Zugang zum Feld: Die Geschlechterforscherin in der Kindertageseinrichtung; 1. Die Kindertageseinrichtung Schatzinsel: Eine Beschreibung der untersuchten Einrichtung.
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note 2. Zur Rolle als ForscherIn -- zwischen Subjektivität, (Re- )Konstruktion und Reifikation.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Wie sollen pädagogische Fachkräfte in Kitas mitdem Thema Geschlecht umgehen? Vor der Folie von frühpädagogischen Geschlechterdebatten bietet diese Studie einen empirischen Einblick in Geschlechterkonstruktionen von Kindern, Fachkräften und Eltern im Alltag einer Kindertageseinrichtung. Des Weiteren werden theoretische und empirische Leerstellen einer frühpädagogischen Debatte um Geschlecht aufgezeigt, die entstehen, wenn diese lediglich vor der Folie von Geschlechtergerechtigkeit mit dem Ziel der Verbesserung von Chancengleichheit geführt wird.
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Topical term or geographic name entry element Gender identity in education.
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General subdivision Gender Studies.
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Genre/form data or focus term Electronic books.
776 08 - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY
Relationship information Print version:
Main entry heading Kubandt, Melanie.
Title Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung : Eine qualitativ-rekonstruktive Studie.
Place, publisher, and date of publication Leverkusen-Opladen : Budrich, Barbara, ©2016
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