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Intro; Inhalt; Grußwort; Grußwort; "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung. Zeitgenössische Arbeit in Kunstschulen". Modellprojekt 2005 / 2006; Rezept; Forschung, Entwicklung und Dokumentation bei "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung"; Wissenschaftliche Begleitung oder der Versuch, das Unsystematische zu systematisieren; Die "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" in der Kunstschule miraculum, Aurich; "Kunstschule muss sich immer neu erfinden", "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" in der Kunstschule miraculum in Aurich; Das Werk ruft

Wie "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" zu neuen Denkweisen über Partizipation anregen konnte"wasserwerken" -- eine runde Sache; Projekt "wasserwerken": unser Kommentar; Kommentar zum Modellprojekt "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung"; Ein paar liebevolle Worte zu einer produktiven Gegenbewegung oder Trotzreaktion; Leichter getan als gesagt; Der gefühlte Durchblick; Empfehlung für andere Kunstschulen / Transfer; Die "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" in der Kunstschule KunstWerk, Hannover; Die Idee; Die Umsetzung; Anspruch und Realität der Computerarbeit im zeitr@um; Schauplatz II -- Das Regal

Gesammelte Augenblicke aus dem Projekttagebuch 1: KokelnGesammelte Augenblicke aus dem Projekttagebuch 2: Papierschlangen; Im Jugendatelier; Kinderateliers; Gesammelte Augenblicke aus dem Projekttagebuch 3: Performance; Zeit zum Wachsen; Öffentliche Wahrnehmung; Gesammelte Augenblicke aus dem Projekttagebuch 4: Wunschpunkte; Das Prinzip Regal. "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" in der Kunstschule KunstWerk in Hannover; Das Regalprinzip: Gebrauchsanweisung; Die "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" in der Kunstschule Lingen; "Tunnelblick" oder: "In die Tiefe gehen"

Plattform I "Engel der Geschichte"Plattform II "In die Tiefe gehen"; Plattform III "Kunst mit Füßen treten". Eine überdimensional große Filzaktion; Plattform IV "Tunnel-Aus-Züge". Sammeln -- Aufbewahren; Plattform V "immobil -- Ort für Wirklichkeitssprünge"; Kunst für die Baustelle, "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" in der Kunstschule Lingen; Präsentation über die örtliche Presse; Die "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" in der Kunstschule IKARUS, Lüneburg; Raus aus dem Keller, "Schnittstelle Kunst -- Vermittlung" in der Kunstschule IKARUS in Lüneburg

Nach den Regeln der Kunst. Künstlerische Kunstvermittlung in KunstschulenMitmachen? Unbedingt! Trotz alledem! Margaretha Stumpenhusen; Die (zu) schaffende Gratwanderung zwischen Steuerung und Offenheit in partizipativ angelegten künstlerischen Bildungsprojekten; Rede zur Ausstellungseröffnung "Expedition STADTraum"; Last, Lust und Frust: das Modellprojekt aus der Sicht der ehrenamtlichen Kassenwartin; Die Kooperation zwischen der Kunstschule IKARUS und dem Gymnasium Oedeme; "Expedition STADTraum": Film im öffentlichen Raum -- "Wenn Sophie Calle das darf, dann dürfen wir das auch!"

Notizen aus einem Workshop über Blicke auf TeilnehmerInnen.

Sieben Kunstschulen in Niedersachsen führten in den Jahren 2005 und 2006 Projekte entlang der Schnittstelle von Kunstproduktion und Bildungsarbeit durch. Dabei setzten sie sich mit Strategien der Gegenwartskunst auseinander, die auf Prozess, Kooperation und Intervention basieren. Das Buch bietet eine Reflexion und Theoretisierung dieser Projekterfahrungen und zeigt sowohl die Probleme als auch die Potenziale der Arbeit im Zwischenraum von Kunst und Bildung auf. Es möchte neue Impulse für die Kunstvermittlung geben, zu eigenen Experimenten und zum Weiterdenken anregen. Der partizipativ angelegte Forschungsprozess belegt, dass es möglich ist, die Komplexität der Prozesse in solchen Projekten zu analysieren und zu beschreiben und dabei die Beteiligung der Akteure und Akteurinnen als konstitutiv für den Erkenntnisprozess zu verstehen.-- Provided by publisher.

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