Includes bibliographical references.

""Front cover ""; ""Reihentitel ""; ""Titelseite ""; ""Impressum ""; ""Vorwort""; ""Inhalt""; ""Einleitung""; ""1. Die spezifische Organisation von Expertenwissen im Lehrerberuf""; ""1.1 Handlung und Reflexion bei Donald A. SchÜn""; ""1.2 Implizites Lehrerwissen""; ""1.3 Konsequenzen f�r Schulpraktisches Lernen""; ""2. Die Forschungswerkstatt „Theologische Gespr�che mit Jugendlichen als reflexives Praktikum""; ""2.1 Forschendes Lernen als zentrales Merkmal professioneller Kompetenz""; ""2.2 Exkurs: Das Forschungsverst�ndnis der Aktionsforschung""

""2.3 Theologische Gespr�che mit Jugendlichen als Herausforderung f�r Studierende""""3. Die Professionalisierung Studierender im Rahmen von Reflexionsgespr�chen""; ""3.1 Die Forschungswerkstatt „Wahrer Mensch und wahrer Gott � Mit 10. Kl�sslern Jesus Christus nachsp�ren“""; ""3.2 Kriterien f�r die Auswertung theologischer Gespr�che""; ""3.3 Ein „typisches“ Reflexionsgespr�ch""; ""3.3.1 „Gelungenes pr�zisieren“ � „Fragw�rdiges thematisieren“ � „Zuk�nftiges konkretisieren""; ""3.3.2 Das Verhalten der Lehrkraft in theologischen Gespr�chen""

""3.3.3 Identifizieren von professionellen Entwicklungsaufgaben der Studierenden""""3.4 Reflexion �ber die Bedeutung des Fachwissens""; ""3.4.1 „Ich brauch mehr Wissen!“""; ""3.4.2 „Das ist einfach dieses Uni-Religion“""; ""3.4.3 „Wof�r brauch ich das sp�ter?“""; ""3.4.4 Konsequenzen f�r den Professionalisierungsprozess Studierender""; ""3.5 Abschlussreflexion mit allen Teilnehmern der Forschungswerkstatt „Wahrer Mensch und wahrer Gott � Mit 10. Kl�sslern Jesus Christus nachsp�ren“""

""3.5.1 Reflexion der Kompetenzentwicklung bezogen auf die Rollenmodulation in theologischen Gespr�chen""""3.5.2 Auswertung der Erwartungen und W�nsche an die Forschungswerkstatt""; ""4. Konsequenzen f�r die Beratung Studierender im Rahmen der Forschungswerkstatt „Theologische Gespr�che mit Jugendlichen“""; ""4.1 Die Strukturierung von Reflexionsgespr�chen: „Gelungenes pr�zisieren“ � „Fragw�rdiges thematisieren“ � „Zuk�nftiges konkretisieren“""; ""4.2 Die Rolle des Dozenten""; ""4.2.1 Fachlicher Experte und begleitender Berater""

""4.2.2 Das Verhalten des Dozenten in Reflexionsgespr�chen""""4.3 Ein Modell der Beratung Studierender""; ""5. Die methodische Begleitung der Professionalisierung Studierender""; ""5.1 Tonband� und Videoaufzeichnung""; ""5.2 Transkripte wichtiger Unterrichtssequenzen""; ""5.3 Kurzreflexion""; ""5.4 Reflexionsbegleitbogen""; ""5.5 Forschungstagebuch""; ""6. Fazit""; ""7. Literaturverzeichnis""; ""8. Abbildungsverzeichnis""; ""9. Anhang""; ""Back cover ""

Open Access EbpS